一、校史館建設意義
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　　校史館作為學校的重要文化聚集地，通過大量照片、文獻、實物的展示，生動直觀地向人們展示了該校的歷史文化和精神內涵，體現學校優良傳統，讓師生深刻感悟到學校發展歷史的滄桑與榮耀，增強教師的認同感和凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，銘記歷史，珍惜當下，從而激發學生愛校榮校的高尚情操?？偠灾?，它是激勵師生共同成長的重要土壤，更是學校實施素質教育的重要基地。
　　（二）對外宣傳意義
　　校史館就是學校的一個展示窗口。來校考察的上級領導、國內外來訪者可以通過這個窗口在短時間內能夠鮮活地全面地了解學校教師的精神風貌，體會該校的歷史發展和文化精華。通過校史館還可以加強學校之間的交流合作，樹立學校的良好形象，不斷提高學校知名度。
　　二、校史館建設積累檔案資料注意點
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　　以特色求發展是當代學校共同的發展趨勢。校史館是學校發展歷史和文化靈魂的濃縮提煉。不同的校史館就是一部不同的學校歷史記錄片，它把該校的歷史風貌、發展特色、文化傳統通過精煉的文字圖片展現出來。因此校史館在建設過程中要堅持“突出個性、顯示特色”原則，在積累資料的過程中尤其要注重能夠反映學校獨特內涵和顯著辦學特色的檔案資料的搜集，可以是學校的教學碩果、德育成果，也可以是校園文化、創新活動等。新河中學的校史館就圍繞“特色鮮明的鄉村名校”這一原則建設校史館。新河中學在悠久的歷史文化中形成了“以人為本、精神關懷、走人文特色”的辦學理念。校史館中根據新河中學獨特的人文特色，在展覽中突出了人文主題。人文主題分為校園文化，人文環境和先生之風三個板塊。校園文化板塊展示的有：《新中教育》和《啟明星》等校園期刊，獲全國?？u選一等獎，《啟明》文學社躋身全國優秀文學社百家之列。記者部部刊《記者風采》，老中青會刊《華硯湖》《文筆塔》《翼然亭》這些刊物成績斐然。人文環境板塊主要以圖片形式展示：明代抗倭名將張元勛的文筆塔，戚繼光抗倭古城墻，壯麗的清代摩崖石刻，儒家箴言石刻，求真廳，先生居，汗牛棟等。先生之風板塊則體現了“先知”、“先哲”、“先行”的內涵。展出了一代代名校長朱文■、葉如兆、黃道元的語錄，一代代老先生王希賢、梅其昌、邱紹宏的先進事跡。
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　　“國以史明鑒，校以史明志”，校史的編寫是校史館建設過程中的重要環節，它記載了一所學校的創立、變遷與發展。編史時尤其要注重：①尊重歷史，實事求是。校史是學校發展歷程的反映與總結，可以說是學校一部生動感人且有教育意義的歷史教材。它必須建立在求真求實的基礎上，不得有虛假的成份，要充分保證其科學性。②建立多渠道征集機制。校史征集是一項基礎、艱巨的工作，系統全面地收集學校各方面歷年來的大量信息，要求編寫者對學校的歷史文化發展做出全面客觀準確的評價。為了真實地還原歷史，確保其完整性，就應從多種方式、多個途徑、多種渠道進行搜集。在充分利用本校檔案館的基礎上，可以通過調查走訪和座談回顧的方式，讓校友口述史料；可以向校外圖書館、檔案館等征集史料；還可以通過網絡、新聞等媒體搜集史料。③注意寫作方式。校史最大的特點在于真實地還原學校的發展史，它不是文學作品。在編寫時要確定主線、重點和亮點，采用陳述方式，不作理論探討分析，無須追求華麗辭藻和優美的語句，也不要面面俱到。
　?。ㄈ┳⒅厝宋铩⒂跋?、實物檔案的征集
　　校史館能否吸引參觀者的眼球，圖片、影像、實物檔案的征集尤為重要。他能補充文字本身的不足，能更直接、真實、全面、動態地記錄歷史，可以說是最形象鮮活地歷史記憶。它們的直觀清晰地展示會使人感同身受，使參觀者有很強的視覺沖擊力，會給人留下深刻的印象。一張舊照片，一個實物往往能打動參觀者，觸及他們的內心，更具有說服力。新河中學校史館收藏的照片檔案共計200余張，最早的是1937年丁天杰、王英才等冒著抗日戰爭爆發的惡劣環境，在新河設立上海育青中學溫嶺分部的照片，還有展示了中科院院士聞邦椿、著名畫家王伯敏、國家電力高級工程師周小謙等66位杰出校友的照片。實物檔案展出的“全國德育工作先進集體”，“全國體育工作先進集體”和“鄉村名校”也是展陳的一大亮點。
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　　首先，由于學校校史館會受到空間和時間的限制，勢必有大量的史料不能在實體校史館展出。因此學校應充分利用現代信息技術，建立校史館數字化網絡展示平臺，向校內外多方位、多渠道展現學校的發展和文化內涵，也可以避免實物原件的磨損，擴大學校史料存儲量。其次，校史館數字化網絡平臺因具有獨特、新穎的特點，工作人員可以隨時更換空間設計模板，采用多樣化的展現模式，令參觀者耳目一新，更具有觀賞價值。近年來，一些條件較好的校史館利用數字多媒體技術：數字光影沙盤、高清立體投影、地面互動系統、互動翻書系統等應用中，取得了較好的展示效果。